當閱讀遇上AI，教師如何為學生種下思考的種子？

在數位時代，「一鍵生成」已成日常，面對這樣的改變，我們在教室裡還能做些什麼？

115年9 月 10 日，閱讀書寫暨素養課程研發中心舉辦了一場充滿火花的教師培力工作坊。
老師們共同重新審視教學現場的現況與挑戰，一同面對學生基礎能力的轉變，並探索教學的多種可能。

在工作坊中，老師們拆解了閱讀理解的歷程性架構，從「擷取訊息」的基礎能力出發，
最終抵達「省思評鑑」的高階思考。大家討論如何在課堂中設計真正的「好問題」，
引導學生循序深化討論，而不是僅依賴AI的生成與複製。

老師們也分享了如何透過教學設計為學生搭建學習的鷹架——
從便利貼分類、心智圖架構、角色扮演，到與主顧聖母堂合作的實景解謎導覽。
這些種種讓學生「參與學習」的策略，都是希望學生能在課堂裡找到自己的位置，找到進步的路徑。

教育改革從來不是一蹴可幾。正如陳明柔老師所說，教育是一場長期的陪伴。
即便時代喧囂，我們仍願意在每一堂課裡，為學生種下好的種子。
透過教師社群的共備與賦能，我們並不孤單——因為有一群志同道合的夥伴，一起守護人文教育的土壤。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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 工坊日期：115年09月10日